Blogging

NSQF শিক্ষকদের দুরবস্থা: দক্ষতা-শিক্ষার নামে বঞ্চনার শেষ কোথায়?

Biswarup Santra
NSQF শিক্ষকদের বঞ্চনা ও বেতন-অনিয়মের প্রতিবাদী থাম্বনেইল
Table of Contents

NSQF শিক্ষকদের দুরবস্থা: দক্ষতা-শিক্ষার নামে বঞ্চনার শেষ কোথায়?

ভূমিকা:

স্লোগানের নীচে লুকোনো বঞ্চনা

রাষ্ট্র যখন “স্কিল ডেভেলপমেন্ট”, “কর্মমুখী শিক্ষা” আর “দক্ষ ভারত”-এর কথা বলে, তখন NSQF শিক্ষকদের বাস্তব জীবন ঠিক তার উল্টো ছবি দেখায়। ক্লাসরুমে যাঁরা ছাত্রছাত্রীদের দক্ষ করে তুলছেন, তাঁদের নিজের জীবনই অনিশ্চিত, অবহেলিত, এবং বহুক্ষেত্রে অপমানিত। বেতন নেই, বেতন দেরি, চাকরির নিশ্চয়তা নেই, স্থায়ীকরণ নেই—তবু শিক্ষার বোঝা তাঁদের কাঁধেই ।

এই অবস্থাকে নিছক “প্রশাসনিক জটিলতা” বলে উড়িয়ে দেওয়া যায় না। এটি একটি পরিকল্পিত অবহেলা, যেখানে শিক্ষককে দরকার শুধু কাজের সময়, কিন্তু অধিকার দেওয়ার সময় সরকার ও সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষ নীরব থাকে ।

NSQF শিক্ষকরা কেন বঞ্চিত?

NSQF বা National Skills Qualifications Framework-এর লক্ষ্য ছিল স্কুলশিক্ষাকে কর্মদক্ষতার সঙ্গে যুক্ত করা । কিন্তু বাস্তবে এই ব্যবস্থায় শিক্ষকদের একটি বড় অংশ এজেন্সি বা থার্ড-পার্টি সংস্থার মাধ্যমে নিযুক্ত হন, ফলে তাঁরা সরকারি কর্মচারীর মর্যাদা পান না ।

এই এজেন্সি-নির্ভর মডেলই সমস্যার কেন্দ্র। বেতন কবে আসবে, কত আসবে, কেন কাটবে—সবকিছুই এক অস্বচ্ছ প্রশাসনিক স্তরের মধ্যে আটকে যায় । শিক্ষকরা সরকারি স্কুলে কাজ করলেও তাঁদের দায়বদ্ধতা থাকে সর্বোচ্চ স্তরে, অথচ অধিকার দেওয়ার জায়গায় তাঁরা সবচেয়ে নিচে পড়ে থাকেন।

প্রধান সমস্যাগুলো

  • নিয়মিত বেতন না পাওয়া বা মাসের পর মাস বকেয়া থাকা ।

  • বহু বছর ধরে বেতন কাঠামোয় কোনো বাস্তব বৃদ্ধি না হওয়া ।

  • স্থায়ী চাকরির স্বীকৃতি না থাকা ।

  • এজেন্সির হাতে নিয়োগ ও বেতনব্যবস্থা ছেড়ে দেওয়া ।

  • প্রশাসনিক উদাসীনতা এবং বারবার দাবি উপেক্ষা করা ।

  • প্রতিবাদ করলেও কার্যকর সমাধান না পাওয়া ।

সরকার কেন এড়িয়ে যাচ্ছে?

সরকার NSQF-কে নীতিগতভাবে গুরুত্ব দিলেও শিক্ষকদের বাস্তব সমস্যাকে গুরুত্ব দিচ্ছে না । কারণ, যদি সরকার সরাসরি দায় নেয়, তাহলে বেতন, স্থায়ীকরণ, সার্ভিস রুল, এবং কর্মসুরক্ষার প্রশ্ন সামনে আসে। কিন্তু এজেন্সি-নির্ভর কাঠামো বজায় রাখলে দায় ঝেড়ে ফেলা সহজ হয় ।

এটাই সবচেয়ে বড় রাজনৈতিক কৌশল—দায়িত্ব আছে, কিন্তু জবাবদিহি নেই। শিক্ষকরা কাজ করবেন, ছাত্রছাত্রীদের ভবিষ্যৎ গড়বেন, কিন্তু নিজেদের ভবিষ্যৎ অনিশ্চয়তায় ডুবে থাকবে—এমনটা কোনোভাবেই গ্রহণযোগ্য হতে পারে না ।

এই অবহেলার ফল কী?

NSQF শিক্ষকদের দুরবস্থা শুধু তাঁদের ব্যক্তিগত সমস্যা নয়। এর সরাসরি প্রভাব পড়ে শিক্ষার গুণমানের ওপরও ।

  • শিক্ষক আর্থিক চাপের মধ্যে থাকলে পাঠদানে স্থিরতা আসে না।

  • অনিশ্চিত চাকরির কারণে দীর্ঘমেয়াদি পরিকল্পনা বাধাগ্রস্ত হয়।

  • প্র্যাক্টিক্যাল, স্কিল-ভিত্তিক শিক্ষার মান ক্ষতিগ্রস্ত হয়।

  • ছাত্রছাত্রীর শেখার পরিবেশ দুর্বল হয়ে পড়ে।

  • দক্ষতা-শিক্ষা কাগজে-কলমে সীমাবদ্ধ থেকে যায় ।

অর্থাৎ, শিক্ষকদের বঞ্চনা মানে শিক্ষাব্যবস্থার নিজের ভিত দুর্বল হয়ে যাওয়া।

সমাধান ও পরামর্শ

এই সমস্যা শুধু অভিযোগের বিষয় নয়, এটি অবিলম্বে নীতিগত সমাধানের দাবি রাখে। নিচে বাস্তবসম্মত কিছু সমাধান ও পরামর্শ দেওয়া হলো:

1. সরাসরি সরকারি নিয়ন্ত্রণ

NSQF শিক্ষকদের নিয়োগ ও বেতনব্যবস্থা ধীরে ধীরে এজেন্সির হাত থেকে সরিয়ে সরাসরি শিক্ষা দফতরের অধীনে আনা উচিত ।

2. নির্দিষ্ট বেতন কাঠামো

প্রত্যেক NSQF/VT শিক্ষকের জন্য একক, স্বচ্ছ ও নিয়মিত বেতন কাঠামো চালু করা প্রয়োজন, যাতে দেরি বা কাটছাঁট না হয় ।

3. স্থায়ীকরণ নীতি

দীর্ঘদিন ধরে কর্মরত শিক্ষকদের জন্য নির্দিষ্ট সময়সীমার ভিত্তিতে regularization policy ঘোষণা করা জরুরি ।

4. বকেয়া বেতন দ্রুত মেটানো

যাঁদের মাসের পর মাস বেতন আটকে আছে, তাঁদের অবিলম্বে বকেয়া মিটিয়ে দেওয়া উচিত ।

5. অভিযোগ নিষ্পত্তির স্বচ্ছ ব্যবস্থা

শিক্ষকদের জন্য একটি দ্রুত ও কার্যকর grievance redressal mechanism থাকা দরকার, যেখানে অভিযোগ জমা দিলে নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে সমাধান বাধ্যতামূলক হবে ।

6. সামাজিক নিরাপত্তা

PF, ESI অবশ্যই বৈধ ভাবে হতে হবে, মেডিক্যাল সুবিধা, ছুটি, এবং অন্যান্য কর্মসুবিধা নিশ্চিত করা প্রয়োজন। শিক্ষককে শুধু কর্মী নয়, একজন মানবিক পেশাজীবী হিসেবে দেখতে হবে।

7. বাজেটে পৃথক বরাদ্দ

NSQF/Vocational Education-এর জন্য পৃথক ও পর্যাপ্ত বাজেট বরাদ্দ না থাকলে এই সমস্যার সমাধান হবে না। বাজেট ছাড়া নীতি কেবল ঘোষণায় সীমিত থাকে ।

8. শিক্ষক সংগঠনের সঙ্গে আলোচনার টেবিল

আন্দোলনকে উপেক্ষা না করে শিক্ষক সংগঠনগুলোর সঙ্গে নিয়মিত আলোচনা শুরু করতে হবে। সংলাপ ছাড়া স্থায়ী সমাধান সম্ভব নয় ।

পশ্চিমবঙ্গের প্রেক্ষাপট

পশ্চিমবঙ্গে NSQF শিক্ষকদের আন্দোলন নতুন নয়। বারবার বিধানসভা অভিযান, নবান্ন অভিযান, স্মারকলিপি, ও প্রতিবাদের মাধ্যমে তাঁরা তাঁদের দাবি জানালেও বাস্তব সমাধান সীমিতই থেকেছে । সংবাদমাধ্যমে বারবার উঠে এসেছে—বেতন বঞ্চনা, এজেন্সির দাদাগিরি, এবং প্রশাসনিক নিষ্ক্রিয়তা ।

এখানেই প্রশ্ন ওঠে—যে শিক্ষকদের ওপর দক্ষতার ভবিষ্যৎ গড়ে তোলার দায়িত্ব, তাঁদের ভবিষ্যৎ কেন এত অনিশ্চিত?

উপসংহার: নীরবতা আর চলবে না

NSQF শিক্ষকদের সংগ্রাম শুধু বেতন বৃদ্ধির দাবি নয়; এটি সম্মান, অধিকার, এবং ন্যায্যতার দাবি। রাষ্ট্র যদি সত্যিই দক্ষতা-শিক্ষাকে শক্তিশালী করতে চায়, তাহলে আগে এই শিক্ষকদের জীবনকে স্থিতিশীল করতে হবে ।

যতক্ষণ না এজেন্সি-নির্ভর শোষণ বন্ধ হচ্ছে, বেতন-কাঠামো স্বচ্ছ হচ্ছে, এবং স্থায়ীকরণের পথ খুলছে, ততক্ষণ NSQF শিক্ষা ব্যবস্থাকে সফল বলা যাবে না।
দক্ষতা-শিক্ষার নামে বঞ্চনা চলতে পারে না।
শিক্ষককে অবহেলা করে কোনো শিক্ষা-সংস্কারই সফল হয় না।

রেফারেন্স ও সমর্থক লিংক

Discover more from mystate.co.in

Subscribe to get the latest posts sent to your email.